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劳动教育实践课实施方案

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，紧密结合学生生活实际，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。

二、总体目标 

通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力；使学生养成良好的劳动习惯。

三、实施计划

《劳动教育》中的劳动定位为公益实践性质，是以学生班级为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动，国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律、其中劳动精神、劳模精神、工匠精神主题教育在劳动实践中由组织教师有机融入其中，以项目化、理实一体化形式实现。一是学生自行劳动每天不少于半小时，由班主任指导落实；二是集中劳动教育课每周1次，每次不少于40分钟，每学期16次，原则上由班主任组织实施，可安排其他人员根据单元项目设计课件实施。劳动教育实践课（以下简称劳动课）纳入我校人才培养方案和课程体系，按课程表进行。

四、内容

1.组织学生开展教室、宿舍、卫生区等卫生清洁。

2.参加校园内绿化养护、道路清洁、广场清洁劳动。

3.结合专业特点，开展专业实践劳动。

4.走出校园，参加志愿服务活动。如深入社会公共场所、社区、敬老院开展公益劳动。

五、形式

以班级集体活动为主、个人参加劳动形式为辅，劳动课组织责任部门为团委。

六、考核标准

考核分优秀、良好、及格、不及格四个等级，每学期纳入学生成绩，记入学生档案。

1.劳动态度端正，积极参与，遵守劳动纪律，工具、护具保管完好，圆满完成劳动任务，且无脱岗缺勤现象，成绩为优秀。

2.劳动态度端正，主动参与，服从安排，能够遵守劳动纪律，较好的完成劳动任务，成绩为良好。

3.劳动态度一般，能够遵守劳动纪律，做到有事请假，请假时间少于总劳动时间 1/3，基本完成劳动任务，无早退或离岗现象，成绩为及格。

4.劳动态度不端正，劳动期间有违纪现象，不能按时完成劳动任务，且有损坏、丢失，工具、护具现象。迟到、早退且请假时间超过总劳动时 间 1/3 以上者，成绩为不及格。

5.对于因病、事不能参加劳动，没有劳动课成绩的学生，一律安排在学期内业余时间补上，具体时间由团总支主管劳动老师通知，劳动要求及考核办法按规定执行。

七、单元设计

（一）专业劳动实践项目

1.美化教室环境

2.宿舍内务整理

3.立足社团服务社区

4.校园环境卫生打扫

5.立足专业开展服务活动

6.洗衣小妙招

7.学习全国劳模孙志宝

8.个人内务整理

9.感冒发烧后的正确处理

10.营造班级卫生环境

11.劳动教育之劳动最刚荣

12.学习何小虎：把最简单的事情干到极致

13.欢乐包水饺

（二）劳动任务引入

卫生打扫、内务整理、社会服务、职业体验等具体任务要求。

（三）任务实施

1.选择工具或材料

2.学习劳动技能

3.参与劳动体验

4.劳动成果评价

（四）总结回顾劳动过程

自评、小组评价、师评三方评价体系、劳动课成绩。

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2025年3月11日