高一中职课程教学实施方案

一、指导思想

以国家职业教育改革及体教融合政策为核心指引，坚守立德树人根本任务，立足中职体育类专业办学定位与我校竞技体育特色，紧扣“文化够用、技能过硬、体技融合、就业升学双向赋能”的核心思路，夯实高一中职学生文化基础与体育专项基本功，构建“文化课保达标、专项技能打基础、职业素养育雏形”的教学体系，培养兼具体育专项能力、职业适配素养的技术技能型体育人才，为学生后续专项精进、对口升学、体育相关就业筑牢第一重根基。

二、教学目标

（一）文化教学目标

1. 完成中职高一核心文化课程教学，落实中职文化课教学标准，确保学生掌握基础文化知识，达到中职学业基础达标要求，适配对口升学文化课考核门槛。

2. 结合体育类专业特点开展教学，让文化知识服务于专项训练与职业应用，培养学生基础阅读、计算、沟通表达能力，满足后续职业发展基本需求。

3. 培养学生自主学习、时间管理能力，引导学生适配中职学训结合模式，树立“学训并重、知行合一”的学习理念。

（二）专项训练目标

1. 搭建“基础体能+专项入门+运动规范”的启蒙训练体系，全面提升学生力量、速度、耐力等核心体能，掌握所选体育专项的基础技术、动作规范及竞赛基本规则。

2. 完成学生运动潜能筛查与专项适配定位，帮助学生找到适配自身的优势专项，培养专项运动兴趣，为后续专项深耕打下扎实基础。

3. 培养基本体育职业素养，树立安全训练、规范竞技的意识，养成吃苦耐劳、团结协作的体育精神，减少入门阶段运动损伤风险。

（三）职业与综合素养目标

1. 了解体育类相关职业方向（如体育教练、社会体育指导员、赛事运营、运动康复助理等），建立初步职业认知，明确后续学习与训练的方向。

2. 掌握基础运动损伤预防、日常训练防护知识，具备简单的自我健康管理能力，适配高强度基础训练需求。

3. 培育遵规守纪、责任担当、诚信友善的品德，融入体育职业礼仪规范，塑造符合体育行业需求的职业雏形素养。

三、课程设置与学时分配

遵循“文化够用实用、专项基础优先、学训错峰统筹、适配中职学情”原则，每周设置40课时（每课时40分钟），全年按38周排课，兼顾常规教学、基础集训与素养培育，不占用核心文化课时间开展高强度训练，平衡学训压力，适配高一中职学生适应过渡期特点。

（一） 文化课程（每周20课时，实用为主、达标保底）

1. 基础必备课（10课时）：语文3课时、数学3课时、英语2课时、职业道德与法律2课时（保障基础文化能力，筑牢职业思想根基）；

2. 实用素养课（4课时）：计算机应用基础2课时、体育公共基础知识2课时（适配体育职业办公需求，补充专业基础认知）。

（二） 专项训练与专业课程（每周20课时，基础筑基、入门规范）

1. 基础体能模块（8课时）：通用体能训练4课时（力量、速度、耐力、灵敏基础训练）、柔韧性与体态矫正2课时（夯实体能基础，规避入门伤病）；

2. 专项入门模块（8课时）：按专项（田径、篮球、足球、武术、社会体育等）分组教学，聚焦基础技术动作、专项基本功打磨，穿插竞赛规则讲解；

3. 专业基础与健康模块（4课时）：运动解剖基础2课时、运动损伤预防与急救2课时（掌握专业基础常识，筑牢训练安全防线）。

（三） 课外拓展与适应训练（不计常规课时，助力过渡提升）

1. 每日晨练50分钟（低强度基础唤醒训练，以拉伸、基础体能动作为主，培养训练习惯）；

2. 每周1次课外体育实践/社团活动（1课时），涵盖趣味体育、基础赛事体验、体育职业认知实践，提升学习兴趣；

3. 学期末开展1周基础集训，聚焦体能达标与专项基础动作验收，帮助学生巩固学期学习训练成果；

4. 每月开展1次校内趣味体育赛，以赛促练，培养学生竞技意识与团队协作能力。

四、教学实施策略

（一）文化教学实施：实用适配+低负高效

1. 学情适配教学：针对中职学生文化基础薄弱特点，降低理论难度，侧重实用应用，将体育案例融入课堂（如数学中的训练数据计算、语文中的赛事文稿撰写），提升学习兴趣，避免枯燥教学。

2. 达标保底分层：按文化基础分基础组与提升组，基础组聚焦知识点过关、基础题型掌握，保障学业达标；提升组对接对口升学基础考点，适当拓展，满足学生升学需求，同步建立学困生一对一帮扶机制。

3. 低负高效课堂：严控课堂难度与课后作业量，落实“双减”适配要求，作业以基础题、实用题为主，杜绝超纲难题，让学生有精力兼顾专项训练，不产生学训双重负担。

4. 过程性达标评价：弱化单一期末考核，以课堂表现、基础作业、阶段达标测试为主进行综合评价，重点考核学生基础知识点掌握与实用能力运用，增强学生学习信心。

（二）专项训练与专业教学实施：规范入门+潜能适配

1. 规范筑基优先：专项训练以“动作规范、习惯良好”为核心，不盲目追求训练量，手把手纠正基础动作偏差，让学生从入门阶段养成标准训练习惯，为后续进阶打好基础。

2. 潜能筛查定位：开学1个月内完成学生体能与运动潜能筛查，结合学生兴趣与筛查结果，协助学生确定适配专项，建立个人训练档案，针对性制定入门训练计划，避免盲目跟风选专项。

3. 专业课实操落地：运动解剖、损伤急救等专业课程，以“理论精讲+实操为主”，多结合模型、实操演练开展教学，让学生直观掌握知识，能完成基础实操动作，确保学以致用。

4. 以练代验促提升：每单元开展专项基础动作验收、体能达标测试，不搞高强度考核，以鼓励为主，及时纠正问题，帮助学生稳步提升，适配高一过渡期的接受能力。

（三）职业素养与适应培育：融入日常+启蒙引导

1. 职业认知启蒙：每学期开展2次体育职业讲座，邀请本地体育教练、社会体育指导员、优秀毕业生进校分享，让学生直观了解体育类职业的工作内容与需求，明确学习方向。

2. 素养融入日常：将职业礼仪、遵规守纪、团队协作等要求融入课堂与训练全程，训练中强调尊重队友、服从教练，课堂上注重规范礼仪，让素养培育常态化。

3. 适应期专项引导：针对高一新生从初中到中职、从普通学习到学训结合的转型特点，配备专职班主任+专属教练双帮扶，及时疏导适应困惑，帮助学生快速适配中职竞技体育的学习训练节奏。

五、教学管理与保障

（一）常规管理：适配中职、学训协同

1. 定制中职学训管理规范：结合中职学生特点与竞技体育要求，制定针对性的课堂、训练、日常行为规范，简化管理流程，强化落实力度，重点培养学生遵规守纪与自主管理意识。

2. 建立双师沟通机制：文化课教师与专项教练每周召开1次协同会，同步学生学习、训练状态，针对学生学训冲突、状态波动及时调整计划，兼顾文化课学习与专项训练进度。

3. 严控过渡阶段压力：高一上学期侧重适应与基础培育，不安排高强度训练与高难度文化内容，逐步提升学训强度，避免学生因压力过大产生厌学厌训情绪。

（二）师资与资源保障：适配需求、夯实基础

1. 组建适配师资团队：文化课教师需熟悉中职学情与体育生特点，擅长低负高效教学；专项教练具备扎实的基础训练经验，擅长新手启蒙与动作规范指导，定期开展中职体育教学与训练专项培训。

2. 完善基础教学设施：配齐中职文化课教室、基础实验室、专项训练场馆与入门级训练器材，配备运动急救箱、基础解剖模型等专业教学用具，满足基础教学与训练需求。

3. 优化后勤保障：针对高一新生适配期，合理搭配膳食，保障训练营养供给；规范训练场地安全检查，定期维护器材，降低入门训练的安全风险。

（三）评价考核体系：基础达标、鼓励为主

1. 文化考核：实行“过程性评价（70%）+终结性评价（30%）”，过程性评价含课堂表现、作业完成、单元达标测试，终结性评价为学期期末考，重点考核基础知识点达标，不追求高分，重在过关。

2. 专项与专业考核：按“基础体能40%+专项基础动作30%+实操技能20%+训练态度10%”评分，以达标为核心，鼓励微小进步，对表现突出的学生给予表彰，激发训练积极性。

3. 综合素养评价：将日常表现、团队协作、职业认知参与度纳入评价，作为学生评优、后续重点培养的参考依据，评价结果及时反馈给学生与家长，助力学生针对性提升。

高二课程教学实施方案

一、指导思想

以国家体教融合政策为纲领，紧扣立德树人根本任务，立足我校“文化筑基、专项强能、体教双赢”的办学定位，衔接高一基础教学成果，聚焦高二“分化提升、精准赋能”核心任务，平衡文化课升学攻坚与专项技能拔高需求，构建适配体育生升学（单招、普招）与竞技发展的双线教学体系，培养文化达标、技能精湛、素养过硬的优质体育后备人才，为学生后续高三冲刺、职业发展筑牢关键根基。

二、教学目标

（一）文化教学目标

1.完成高中阶段核心文化知识授课，聚焦体育单招、普招考试考点，夯实语数英政主干学科基础，确保80%以上学生达到升学文化考核基本标准。

2.针对学生文化基础分层施策，薄弱生补短板、中等生稳优势、优等生拔高度，提升学科应试能力与解题技巧，缩小文化成绩差距。

3.深化学科育人，将体育精神、责任担当融入课堂，引导学生平衡学习与训练，培养高效时间管理能力和自主学习意识。

（二）专项训练目标

1.突破高一基础瓶颈，构建“专项精技+体能强化+战术实战”的进阶训练体系，熟练掌握专项高阶技术，形成个人技术优势与团队战术默契。

2.精准定位学生发展方向，单招方向学生主攻专项等级提升与赛事成绩突破，普招方向学生强化体考项目达标与综合得分优化，完成个性化能力进阶。

3.提升赛事实战能力与心理抗压能力，熟练应对各类赛事突发状况，培养坚韧不拔、奋勇争先的竞技品格，积累市级及以上赛事有效成绩。

（三）综合素养目标

1.熟练掌握运动损伤预防、康复护理及科学营养搭配知识，提升自我健康管理与训练防护能力，降低高强度训练伤病风险。

2.明晰升学路径差异，完成个人升学方向精准定位，具备对应路径的备考规划能力，树立清晰的升学与职业目标。

3.强化规则意识、团队协作与抗挫折能力，塑造诚信竞技、尊重对手、敬畏体育的优良体育品德。

三、课程设置与学时分配

以“升学优先、专项适配、错峰统筹”为原则，每周设置40课时（每课时40分钟），全年按40周排课，兼顾常规教学、阶段集训与赛事备战，不占用核心文化课时间开展高强度训练，实现学训双向兼顾。

（一）文化课程（每周20课时，聚焦升学主干）

1.升学核心课（16课时）：语文3课时、数学3课时、英语3课时、思想政治5课时（适配体育单招考试重点，增加课时占比）；

2.综合达标课（4课时）：历史2课时、地理2课时（满足普招学生学业水平达标与知识储备需求，基础薄弱生可申请针对性辅导）。

（二）专项训练课程（每周20课时，进阶实战导向）

1.专项精技模块（10课时）：按田径、篮球、足球、武术等专项分组，主攻高阶技术打磨、技术短板突破、个人技术风格塑造；

2.体能强化模块（6课时）：侧重专项适配体能训练（如力量爆发力、耐力持久力），针对性弥补体能短板，提升训练续航与竞技上限；

3.实战与健康模块（4课时）：实战对抗/模拟赛事2课时、运动康复与战术分析2课时（含战术复盘、赛事视频分析、伤病防护实操）。

（三） 课外拓展与集训（不计常规课时，强化实战提升）

1.每日晨练50分钟（侧重专项技术唤醒与基础体能巩固），每周1次专项赛事模拟训练；

2.每月开展1次校内专项联赛，每学期参与1-2次市级及以上正规赛事，以赛代练；

3.寒暑假开展为期4周的集中强化集训（每日5课时），聚焦专项突破与体能拔高，邀请校外专家驻校指导。

四、教学实施策略

（一）文化教学实施：分层教学+考点攻坚

1.精准分层授课：按升学方向（单招/普招）+文化基础（优/中/弱）划分教学班，单招班侧重单招考点精讲精练，普招班兼顾学业水平与体考文化要求，薄弱班增设1对1或小组帮扶辅导。

2.考点靶向教学：各学科围绕体育单招考试大纲、普招文化考核范围，梳理核心考点、高频考点，推行“考点精讲-真题精练-错题复盘”三步教学法，提升课堂教学针对性与应试效率。

3.学训协同衔接：建立文化教师与专项教练每日沟通机制，针对学生因集训、赛事缺课情况，制定专属补课计划，通过课后答疑、线上微课等方式补足落缺内容，不落下一名学生。

4.优化评价激励：以“考点达标率”为核心，实行周测、月考、阶段模拟考制度，将考试成绩与个性化提升方案绑定，及时反馈进步，激发学生学习动力。

（二）专项训练实施：精准定位+实战突破

1.个性化进阶训练：完善学生训练档案，结合高一基础测评与高二发展定位，为每位学生制定“年度进阶目标+月度突破计划+周训练清单”，单招生重点冲击专项二级及以上运动员等级，普招生抽盯体考项目满分标准。

2.科学进阶训练：摒弃“盲目加量”模式，采用“技术打磨-小强度实战-高强度拉练-复盘优化”闭环训练，定期开展体能检测与技术评估，动态调整训练计划，提升训练精准度。

3.实战赋能提升：推行“周模拟、月联赛、季参赛”机制，校内模拟赛事复刻正规赛事流程，校外参赛积累实战经验，赛后组织全员复盘，总结技术、战术与心理层面问题，针对性优化。

4.名师精准帮扶：邀请省市级优秀教练、高校体育专业导师、退役优秀运动员开展定期授课，针对专项难点、瓶颈问题进行专项指导，助力学生突破技术壁垒。

（三）综合素养与升学规划实施：精准赋能+定向引导

1.升学规划专项指导：开设升学指导课，详细解读体育单招、高水平运动队、普招体育等路径的报考条件、考试流程与录取标准，协助学生完成个人升学方向最终定位。

2.伤病防护实操教学：联合专业康复机构，开展运动损伤急救、康复训练实操课程，让学生掌握扭伤、拉伤等常见伤病的应急处理方法，学会科学恢复训练。

3.心理疏导精准化：配备专职心理教师，针对高二高强度学训压力、赛事焦虑等问题，开展团体心理辅导与一对一疏导，教授压力调节技巧，筑牢学生心理防线。

五、教学管理与保障

（一）常规管理：严抓落实，学训协同

1.强化教学常规管控：严格执行备课、上课、评课、作业批改制度，学科组长与教练组长双牵头，每周开展学训协同例会，同步学生学习、训练状态，动态调整教学计划。

2.严控缺课与补课管理：学生因集训、赛事缺课需提前报备，文化课教师24小时内制定补课方案，训练期间穿插碎片化答疑，确保学训无缝衔接，杜绝“重训轻学”或“重学轻训”现象。

3.规范学生日常管理：落实睡眠、手机、作业三项管理，保障学生每日8小时以上睡眠，严控非训练期间手机使用，合理布置分层作业，避免学生学训双重超负荷。

（二）师资与资源保障：提质赋能，夯实基础

1.师资能力提升：定期组织文化教师参加体育单招考点专项培训，组织教练参与省市级高阶训练技能研修，鼓励“文化课教师懂体育、专项教练懂升学”，打造复合型师资团队。

2.设施设备保障：完善专项训练场馆、体能训练室、康复室建设，配齐赛事模拟设备、考点刷题系统等教学资源，确保高阶训练与考点教学有序开展。

3.外部资源联动：深化与网赌的十大网站老品牌网站大学体育学院、市级体育训练中心合作，共建人才培养基地，共享优质师资、赛事资源，为学生提供更多参赛、深造渠道。

（三）评价考核体系：双线评价，精准导向

1.文化考核：实行“过程性评价（50%）+终结性评价（50%）”，过程性评价含课堂表现、作业完成、周测月考，终结性评价为期中、期末统考，核心考核考点达标情况，成绩与升学备考挂钩。

2.专项考核：按“技术40%+体能30%+实战20%+体育品德10%”评分，单招学生额外增设赛事成绩加分项，普招学生对标体考评分标准打分，每月公示进步幅度，激励学生进阶。

3.综合评价：将赛事获奖、专项等级、文化达标、志愿服务纳入综合素质档案，作为高三升学推荐、重点培养的核心依据，确保评价全面精准。

高三课程教学实施方案

一、指导思想

紧扣国家体教融合政策与体育生升学核心需求，锚定立德树人根本任务，立足高三“冲刺攻坚、升学落地”核心定位，衔接高一基础筑牢、高二分化提升的教学成果，构建“文化精准备考、专项突破提分、升学定向赋能”的双线冲刺体系。坚持学训统筹、精准施策，兼顾体育单招、普招体育、高水平运动队三大升学路径，实现文化达标、专项出彩、升学圆梦的核心目标，为学生升学深造与体育职业发展画上圆满句号。

二、教学目标

（一）文化教学目标

1.聚焦体育单招、普招考试大纲，完成全部考点复盘与高频考点攻坚，让基础薄弱生保底过线、中等生稳固优势、优等生冲刺高分，确保升学文化达标率超90%。

2.强化应试技巧与答题规范训练，提升学生限时解题、错题规避能力，针对性突破学科短板，缩小与升学录取线的差距，助力学生跨过文化考核门槛。

3.适配高强度冲刺节奏，培养学生高效备考、抗压应考的良好心态，引导学生科学分配学训时间，杜绝因冲刺忽略文化、因文化短板错失升学的问题。

（二）专项训练目标

1.实现专项能力终极突破，单招方向学生稳固专项二级及以上运动员等级，冲刺更高等级成绩；普招方向学生全面达成体考项目满分标准，实现综合得分最大化。

2.优化专项技术细节、提升体能续航能力，规避高频失误，形成稳定的竞技状态，能够从容应对单招专项测试、普招体育统考等各类考核场景。

3.打磨赛事实战与应试心态，克服紧张焦虑情绪，提升临场应变能力，确保在升学专项考核与正规赛事中稳定发挥、超常出彩。

（三）综合素养目标

1.熟练运用运动康复、科学营养知识，在高强度冲刺训练中做好自我防护，减少伤病对备考的影响，保障冲刺阶段学训高效推进。

2.明确升学报考流程，完成志愿填报前期准备，具备自主核对报考条件、整理报考材料的能力，精准匹配目标院校与专业。

3.筑牢责任意识与诚信品格，秉持公平竞争、全力以赴的体育精神，以积极饱满的状态迎接升学考核，树立正确的升学观与择业观。

三、课程设置与学时分配

以“升学优先、冲刺为主、学训适配”为核心原则，每周设置40课时（每课时40分钟），全年按40周排课（含备考冲刺、考核适配周期，预留赛事、单招/普招考核时间），采用“错峰冲刺、动态调课”模式，优先保障文化备考核心时段，专项训练精准对接考核标准，实现备考效益最大化。

（一）文化课程（每周20课时，全考点冲刺攻坚）

1.升学核心攻坚课（16课时）：语文3课时、数学4课时、英语4课时、思想政治5课时（对标体育单招核心考点，增配刷题与错题复盘时段；普招方向同步兼顾学业水平与高考基础考点）；

2.达标保底课（4课时）：综合答疑与短板补漏课（按学科分组，针对学生薄弱知识点集中辅导，不固定单科，按需动态调整授课内容）。

（二）专项训练课程（每周20课时，精准对接考核）

1.专项应试强化模块（10课时）：单招方向主攻专项考核指定内容、技术细节打磨；普招方向聚焦体考项目分项突破、综合模拟测评，针对性弥补扣分点；

2.体能续航与恢复模块（6课时）：适配专项考核的高强度体能冲刺训练+运动康复放松，兼顾体能提升与伤病预防，避免过度训练；

3.模拟考核与复盘模块（4课时）：单招专项模拟测试、普招体考全真模拟各2课时，考后即时复盘，针对性优化技术与应试策略。

（三）冲刺拓展与保障（不计常规课时，全力护航升学）

1.每日晨练50分钟（轻量唤醒训练，不占用备考精力，以专项基础动作巩固为主）；

2.每周2次晚间专项答疑/刷题集训（1小时/次），针对文化薄弱点、专项易错点集中攻坚；

3.分阶段开展集中冲刺集训（单招/普招考核前各开展2周专项集训），邀请考评专家、高校教练针对性指导；

4.预留专项考核、体育统考、单招考试专属时间，全程安排专人带队，保障学生顺利应考。

四、教学实施策略

（一）文化教学实施：考点闭环+精准补差

1.考点闭环冲刺：各学科梳理单招/普招核心考点、必考点、易错点，推行“考点精讲-真题精练-错题复盘-模考验收”四步闭环教学，每节课聚焦1-2个高频考点，不做无效教学，提升备考效率。

2.定向分层施策：按升学路径分设单招文化冲刺班、普招文化备考班，按成绩再分小组，单招班侧重单招真题专项训练，普招班对接高考基础题型；为临界过线生配备专属辅导老师，实行“一对一”补差，确保过线保底。

3.学训无缝补漏：针对学生因专项考核、赛事缺课情况，建立“缺课即补”机制，由任课教师制定专属精简补课讲义，利用晚间、课余碎片化时间补课，确保考点不落、进度不拖。

4.模考以考代练：每月组织1次单招/普招全真模拟考，严格按照正式考试时间、流程执行，考后精准分析得分点与失分点，为每位学生出具个人错题分析报告，针对性优化备考计划。

（二）专项训练实施：应试对标+稳态冲刺

1.对标考核精准练：单招训练严格对照对应项目《体育单招专项测试标准》，逐项打磨技术动作、达标要求；普招训练完全对标当地体育统考评分细则，聚焦扣分高发环节专项突破，确保动作规范、得分稳定。

2.个性化稳态冲刺：结合学生前期训练档案，针对个人技术短板、体能弱项制定“一对一冲刺计划”，减少无效训练量，侧重“稳发挥、提上限”，避免冲刺阶段出现伤病与状态起伏。

3.全真模拟实战：按正式考核流程开展常态化模拟测试，模拟考场环境、考评标准、突发状况，让学生熟悉考核节奏，克服紧张心态，形成“应试肌肉记忆”，确保临场发挥稳定。

4.专家精准赋能：邀请体育单招考评专家、本地体考裁判、高校体育专业导师进校，开展专项测评与指导，指出应试扣分点、优化技术动作，让学生精准对接考核要求。

（三）升学赋能实施：全程护航+定向对接

1.升学全流程指导：开设升学指导专题课，覆盖报考条件核对、材料准备、网上报名、考点确认、志愿填报全流程，针对不同路径学生开展专项讲解，避免因流程疏漏错失机会。

2.报考精准对接：整理历年体育单招、普招院校录取分数线、招生计划，结合学生文化与专项成绩，为每位学生提供3-5所目标院校推荐，分“冲、稳、保”三个梯度规划志愿。

3.应考心态护航：专职心理教师全程跟进，开展考前减压团体辅导、一对一心态疏导，教授应考放松技巧，缓解考前焦虑，帮助学生以最佳心态迎战考核。

4.应考全程保障：成立高三升学应考专班，负责学生专项考核、体考、单招考试的带队、后勤、应急处理，确保学生往返安全、应考顺畅，无后顾之忧。

五、教学管理与保障

（一）冲刺阶段专项管理

1.成立高三学训攻坚专班：由教务处、训练中心联合牵头，校长牵头统筹，配备专人负责高三教学、训练、升学全流程，每周召开攻坚例会，精准解决学训衔接、备考冲刺中的各类问题。

2.强化学训协同管控：文化教师与专项教练实行“一对一绑定”，每日同步学生学习、训练状态，针对学训冲突、学生状态起伏及时调整计划，杜绝“重训轻文”“重文轻训”，保障双线同步冲刺。

3.精细化日常管理：严控学生作息，保障每日8.5小时睡眠，杜绝熬夜刷题、过度训练；规范手机使用，仅允许备考期间查阅学习资料，避免分心；合理搭配膳食，增设备考营养餐，为冲刺提供体力支撑。

（二）师资与资源全力保障

1.组建冲刺专属师资团队：选拔校内经验丰富、熟悉体育生升学的骨干文化教师与资深专项教练，承担高三教学训练任务，优先保障高三师资培训、备考资源倾斜。

2.配齐备考专项资源：升级文化备考题库（含单招历年真题、普招模拟题）、专项考核模拟设备，完善运动康复室、备考自习室设施，为学生提供专属备考空间与物资保障。

3.深化校校对接合作：加强与省内外目标招生院校、网赌的十大网站老品牌网站本地高校体育学院的对接，争取获取精准备考信息、专项测评机会，为学生搭建升学绿色通道。

（三）考核评价与激励机制

1.文化考核：实行“模考达标制”，以单招/普招录取线为基准，按阶段设定达标目标，过程性评价（30%）结合模考成绩（70%），重点考核考点达标率与成绩提升幅度，达标有奖、落后督改。

2.专项考核：对标升学考核标准打分，实行“周测周评、月测达标”，单招侧重等级与测试得分，普招侧重体考项目满分率，将模拟考核成绩与最终升学目标挂钩，动态调整冲刺计划。

3.激励攻坚斗志：设立高三升学冲刺专项奖励，对文化进步显著、专项达标突破、赛事获奖的学生给予表彰，营造“比学赶超、全力冲刺”的备考氛围，激发学生冲刺动力。

十大老品牌网赌竞技体育学校教导处

2025年9月1日