本学年，十大老品牌网赌高级工程职业学校积极响应相关教育政策，以提升学生审美和人文素养为核心，扎实推进美育课程建设与实施。现将本学年度美育工作自评情况汇报如下：

一、基本情况

（一）师资队伍

学校拥有一支结构较为合理的美育教师队伍，涵盖美术、音乐等多个领域，教师均具备本科以上学历，其中不乏具备研究生学历的教师。他们专业基础扎实，且在教学和艺术实践方面经验丰富，为美育课程的开展提供了有力的师资保障。

（二）教学场地与设施

学校设有专门的美术专用教室、音乐专用教室以及其他功能室，为美育教学提供了相对独立的空间。音乐、美术器材配备达标，拥有专业的音乐器材和美术教具，能够满足日常教学和学生艺术实践的基本需求。但随着学校规模的扩大和学生对美育需求的增长，部分设施和器材在数量和更新换代上有待进一步完善。

二、课程建设与管理

（一）构建课程体系

    积极构建 “1 + N” 美育课程体系，以审美和人文素养培养为核心，以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容。“1” 为基础模块，在第一学期开设，共 36 学时，包含美术鉴赏与实践、音乐鉴赏与实践，依据课程标准和教材，形成校本讲义，为学生奠定艺术基础；“N” 为拓展模块，可在多个学期选择，涵盖歌唱、演奏、舞蹈、书法等丰富内容，共 36 学时，满足学生个性化发展需求。

（二）优化课程内容

基础模块重视知识积累、审美体验和文化内涵挖掘，将中华优秀传统文化融入教学，培养学生正确价值观和艺术素养。拓展模块结合当地和全球艺术实践，突出差异性和层次性，强化基础技能培养，注重与专业课程融合。

（三）教学组织与实施

教师遵循学生身心发展规律，采用多样化教学方法，如案例教学、情景模拟、实践展示等，激发学生学习兴趣。通过小组合作、项目驱动等方式，培养学生创新思维和实践能力。同时，合理安排拓展模块课程时间，方便学生选择学习。

（四）加强课程管理

成立美育教研室，负责统筹规划和管理美育课程。制定了一系列课程管理制度，如教学计划制定、备课规范、教学评价标准等，确保课程有序开展。建立巡课查课机制，不定时检查督导，及时发现并解决教学中存在的问题。

三、师资队伍建设

（一）配强师资力量

通过内部选拔和外部引进相结合的方式，充实美育教师队伍。充分利用校内资源，发掘有艺术特长的教师兼任美育课程；积极引进校外专业人才，包括艺术家、非遗传承人等，担任兼职教师，丰富师资结构。

（二）提升教师能力

依托国培、省培计划以及校内教研活动，组织教师参加专业技能培训、教学方法研讨、艺术实践交流等活动，提升教师教学水平和艺术素养。鼓励教师开展教学研究和创新实践，将最新的教育理念和艺术成果融入教学中。

（三）强化激励机制

设立美育课程专项奖励，对教学成果突出、学生评价高的教师进行表彰和奖励。提供培训机会、职称评定倾斜等激励措施，激发教师工作积极性和创造性。

四、课程评价与监控

（一）创新评价形式

根据课程类型采用多元化评价方式。对于表演类课程，结合过程性考核、个人展示和集体表演进行评价；创作类课程综合考虑过程性考核、作品展示和创作过程记录；理论与实践结合的课程则兼顾实践应用和理论测试，全面考查学生能力。

（二）完善监控机制

建立学生美育学习档案，记录学生课程学习、实践活动、作品成果等情况，为综合评价提供依据。定期对美育课程教学质量进行评估，通过学生评教、同行评价、教学成果展示等方式，及时反馈教学效果，发现问题并及时改进。

五、特色与亮点工作

利用学校育人优势，基于社团项目打造非遗文化传习基地。定期开展非遗项目展示、教学和传承活动，选拔和培养学生与青年教师成为非遗传承人才，提高非遗文化影响力，为传承注入新活力。充分挖掘春节、端午等传统节日内涵，开展 “过中国节、说中国节” 等系列活动，将传统文化与美育教育有机结合，增强学生文化自信和文化自觉。

六、存在问题

1.部分美育设施和器材需更新补充，以更好满足教学和学生需求。

2.课程评价体系虽多元，但在评价的精准性和个性化方面还可进一步提升。

3.师资队伍在数量和专业深度上，仍难以完全适应日益增长的美育教学和学生个性化发展需求。

七、整改措施

1.加大投入，合理规划，更新和补充美育设施与器材，完善教学条件。

2.深入研究学生特点和课程目标，优化评价指标和方法，提高评价精准度和个性化水平。

3.加强师资引进和培养力度，拓展教师专业发展渠道，打造一支更优质、更充足的美育师资队伍。