在职业教育的宏大版图中，美育如同一颗璀璨的明珠，散发着独特而迷人的光芒。过去一年，十大老品牌网赌高级工程职业学校深刻把握美育的重要价值，全方位、深层次地推进美育工作，在理念、师资、课程、活动、环境等多个维度持续发力，取得了令人瞩目的成绩，同时也对现存问题进行了深度剖析并积极探寻改进之策。

一、理念为帆，美育铸魂

   “以美育人、以美化人”，这不仅是一句口号，更是我校美育工作坚定不移的行动指南。全体教师深刻领悟到，美育是塑造学生灵魂的伟大工程，超越了单纯的艺术技能传授，是培育纯净心灵、提升审美境界、激发无限创新思维的核心力量。在日常教学与研究中，教师们以高度的责任感和敬业精神，将美育融入每一个教学环节，精心营造充满艺术气息的校园环境，引导学生在美的世界里主动探索、真切感受、大胆创造，让美育成为学生成长道路上的精神灯塔。

二、重视加持，高位推动

    学校将美育工作提升到前所未有的战略高度，严格遵循党和国家有关学校艺术工作的文件精神，积极落实素质教育。把美育与德育、智育摆在同等重要的位置，成立专门的美育工作领导小组，由校长担任组长，各相关部门负责人及骨干教师为成员，统筹协调全校美育工作。领导小组定期召开会议，制定美育工作规划与年度计划，研究解决工作推进中的重点、难点问题。

    学校出台了聊技师院发【2024】35 号文《加强美育课程实施方案》，从课程设置、师资建设、教学管理、经费保障等方面提出明确要求与具体措施，为美育工作的顺利开展提供了坚实的组织保障和政策支持，有力地推动了我校艺术工作和谐、蓬勃发展。

三、多元举措，成效斐然

（一）课程革新，厚植美育土壤

1. 开足开齐，夯实基础：严格执行国家教育课程管理计划，音乐鉴赏课程和美术鉴赏课程开课率达 100%，确保学生接受系统的美育基础教育，为他们开启美的大门。学校按照教学大纲要求，合理安排教学进度与课时分配，选用优质教材，为学生系统学习音乐、美术基础知识与技能提供保障。

2. 校本开发，特色彰显：深入挖掘学校特色与学生需求，设计多样化的美育拓展模块，构建了 “1+N” 美育课程体系。开发了唱歌、演奏、舞蹈、礼仪、书法、影视艺术等 24 门丰富多样的校本课程，同时，紧扣传统文化与现代艺术理念，创新开设非遗面塑、泥塑非遗特色课程。在非遗课程中，学生不仅掌握了制作技巧，更深入理解了传统文化内涵，审美能力得到显著提升。学校鼓励教师结合自身专业特长与教学实践经验，自主开发校本课程，并给予资金与技术支持。通过课程评审与教学实践检验，不断优化校本课程内容与教学方法。

3. 创新教法，优化评价：教师遵循学生身心发展和学习规律，坚持做中学、做中教，采用案例教学、情境模拟、问题导向、艺术实践等方式，激发学生学习兴趣。同时，改进评价办法，从单一的成绩评价转变为多元化评价，关注学生的学习过程、创新能力和情感体验，使艺术教育更贴合学生实际需求。在教学评价中，综合运用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度及成果等进行全面评价，并及时反馈评价结果，促进学生不断改进与提高。

（二）师资培优，锻造美育铁军

1. 专业培训，接轨前沿：定期组织教师参加各类美育培训会议，2024 年选派骨干教师参加省级美育培训。培训内容涵盖艺术教育前沿理论、教学方法创新、非遗文化传承等领域，使教师们能够紧跟时代步伐，不断更新教育理念和教学方法，提升专业素养。学校制定教师培训计划，每年安排专项经费用于教师参加各类培训、学术研讨会等活动，并要求教师培训后进行校内分享与交流，将所学知识与技能辐射到全体教师。

2. 师徒结对，薪火相传：开展师徒结对活动，资深教师与青年教师结成帮扶对子。通过听课、评课、共同备课等方式，青年教师在教学能力、课程设计等方面取得显著进步。在学校组织的教学竞赛中，多位青年教师凭借新颖的教学思路和扎实的教学基本功脱颖而出，斩获佳绩。学校为师徒结对制定详细的实施方案与考核标准，明确师徒双方的职责与任务，定期对师徒结对工作进行检查与评估，对表现优秀的师徒给予表彰与奖励。

3. 结构优化，实力雄厚：美育教研室拥有 15 位教师，其中 8 人具有研究生学历，其余均为本科及以上学历，主修专业均属艺术大类。教师们教学态度认真，课堂教学、组织和辅导艺术活动能力强，能出色完成艺术教育任务。他们依据专业特长开发校本课程，开展艺术第二课堂活动，教学经验丰富，专业和教学水平高，深受学生欢迎。学校注重美育教师队伍建设，通过公开招聘、人才引进等方式，不断充实美育教师队伍，并优化教师队伍结构，形成了一支学历层次高、专业素养强、教学经验丰富的美育教师团队。

（三）教研深耕，绽放美育硕果

1. 学生竞秀，载誉而归：学生在各类赛事中成绩斐然。在第三届网赌的十大网站老品牌网站黄炎培职业教育创新创业大赛中，学生凭借创新的艺术作品和精彩的展示勇夺一等奖；在 2024 年网赌的十大网站老品牌网站技能大赛舞蹈赛项中，一举斩获二、三等奖，充分展现了美育培养下学生的综合素质与创新能力。学校积极组织学生参加各类艺术赛事，并为学生提供专业指导与训练，鼓励学生发挥创意，勇于展示自我。通过参赛，学生不仅提高了艺术技能，还增强了自信心与团队协作能力。

2. 教师精进，荣誉加身：教师在专业领域持续深耕，荣获 2024 年山东省职业院校教学能力大赛三等奖、第四届山东省技工院校教师职业能力大赛网赌的十大网站老品牌网站选拔赛一等奖等多项荣誉，彰显了教师队伍的专业实力。学校鼓励教师积极参与教学研究与教学改革，为教师提供科研项目申报、论文发表等方面的支持与指导，并将教师的教科研成果与绩效考核、职称评定等挂钩，激发教师的科研积极性。

3. 课程创新，特色凸显：开发的独具校本特色的美育课程，尤其是非遗面塑、泥塑特色课程，获得广泛好评。这些课程不仅丰富了美育教学内容，更传承了传统文化，成为学校美育的亮丽名片。学校对校本特色课程进行重点建设，加大资金投入，改善教学条件，加强课程宣传与推广，吸引更多学生参与学习，同时积极与其他学校、社会机构开展课程交流与合作，提升课程影响力。

4. 教研相长，优化教学：坚持每两周组织一次教研活动，围绕教学难点、课程创新、学生作品指导等关键议题展开深入研讨。通过教研活动，成功优化美术鉴赏课程的教学流程，引入跨学科教学理念，将美术与历史、文学等学科知识融合，有效提升了学生的课堂参与度与知识理解深度，促进了教学质量的提升。在教研活动中，教师们分享教学经验与教学心得，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案，形成了良好的教研氛围，推动了教学质量的不断提高。

（四）设施升级，助力艺术翱翔

1. 设施完备，保障有力：学校拥有音乐专用教室、美术专用教室及其他功能室，音乐、美术器材配备基本达标。配备了专业的音乐器材和美术教具，为艺术节、艺术教师教研活动的顺利开展提供了坚实保障。还建立了非遗文化传习基地，为非遗文化的传承和发展注入新的活力。学校不断加大对美育设施设备的投入，定期更新与维护音乐、美术器材，完善功能室建设，为学生提供良好的学习与实践环境。非遗文化传习基地配备专业的非遗传承人指导教学，展示丰富的非遗作品，成为学生学习与传承非遗文化的重要场所。

2. 活动丰富，精彩纷呈：每学年定期开展多次文化艺术活动，如 “庆国庆 唱红歌” 合唱比赛、元旦文艺汇演、各种形式画展、传统学生文艺演出、手工艺作品展、演讲比赛和师生书画作品展等。通过这些活动，学生们尽情享受艺术魅力，参与艺术创作，感受传统文化的魅力，获得精神滋养，学习动力和态度得到明显改善。学校制定详细的文化艺术活动计划，明确活动主题、时间、内容与组织形式，鼓励全体学生积极参与。活动结束后，及时对活动进行总结与反思，不断改进活动方案，提高活动质量。

（五）校园文化艺术环境建设

学校致力于打造富有艺术气息的校园文化环境，让学生在潜移默化中受到美的熏陶。在校园公共区域，设置艺术雕塑、文化长廊，展示学生优秀艺术作品、艺术名家介绍及艺术知识科普等内容。通过井盖涂鸦、教室文化墙等创意设计，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。剪纸工作室、非遗文化工作室、艺术赛项训练室、美术室、音乐教室一应俱全，配备艺术教育器材、设备，满足教学要求。学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境、和谐的学校文化艺术氛围。为加强学生的美育教育，达到潜移默化的教育效果，我校在校园文化建设、班级文化建设、走廊文化建设等方面进行了精心策划，为学生营造一个良好的文体氛围，学校加大了对优秀艺体学生的考核和管理。

（六）重点项目推进

学校将非遗文化传承与美育融合作为重点项目推进，与当地非遗传承人建立长期合作关系，邀请他们走进校园开展讲座、培训与指导教学。成功举办多期非遗文化培训班，培养了一批对非遗文化有浓厚兴趣与一定技艺水平的学生。同时，积极组织学生参与非遗文化传承实践活动，如参加非遗文化展览、比赛等，提高学生对非遗文化的认知与传承意识，扩大学校非遗文化传承项目的社会影响力。

（七）学生艺术素质测评实施

学校认真组织实施学生艺术素质测评工作，成立专门的测评工作小组，制定详细的测评方案。测评内容涵盖艺术课程学习、艺术活动参与、艺术特长发展等方面，采用多元化测评方式，包括学生自评、互评、教师评价及校外专家评价等。本学年学生艺术素质测评的覆盖面达到了 100%，测评结果显示：优秀率为 15%、良好率为 35%、合格率为 48%、不合格率为 2%。通过测评，全面了解学生的艺术素质发展状况，为改进美育教学提供科学依据，并针对测评中发现的问题，制定个性化的提升计划，促进学生艺术素养的全面提升。

四、直面问题，砥砺前行

（一）现存问题洞察

1. 公共艺术课教师整体教学能力有待进一步提升：面对学生多样化的学习需求和不断更新的美育理念，部分教师在教学方法运用和课程深度拓展上存在不足。一些教师习惯于传统教学模式，对新型教学方法如项目式学习、探究式学习等应用不够熟练，难以充分激发学生的学习兴趣与主动性。在课程深度方面，对艺术作品的文化内涵、历史背景挖掘不够深入，影响学生对艺术的深层次理解。

2. 公共艺术课教学场地不足：现有场地无法满足日益增长的教学和活动需求，限制了部分教学活动与艺术实践的开展。随着学校招生规模的扩大以及学生对艺术课程参与热情的提高，音乐、美术专用教室数量紧张，在开展一些需要较大空间的艺术实践活动时，如大型舞蹈排练、综合艺术创作等，场地问题尤为突出。此外，教学场地的功能布局不够合理，缺乏专门的艺术展示空间，不利于学生作品的展示与交流。

（二）改进策略探寻

1. 师资强化工程：加大公共艺术课教师的引进和培训力度，制定系统的教师培训计划，邀请专家到校开展讲座和指导。针对教师在教学方法和课程深度方面的不足，设置专项培训课程，包括教学方法创新、艺术史论研究、跨学科教学等内容，提升教师专业素养与教学能力。修订学校内部管理制度，在外出培训、评定职称、评优评先和教学工作量计算及课时费发放等方面，对承担公共艺术课的教师予以倾斜，鼓励他们积极参加培训和教学改革，提升教学能力。建立教师教学能力考核机制，定期对教师教学效果进行评估，将考核结果与教师职业发展挂钩，督促教师不断提升教学水平。

2. 场地拓展行动：学校正积极增加资金投入，制定艺术专用教室和场地的扩建计划，合理规划校园空间，改造现有闲置场地。根据教学和活动需求，规划建设新的音乐排练厅、美术创作室、艺术展览厅等专用场地，并对现有场地进行优化升级，改善场地设施与功能布局。专门划拨专用资金用于公共艺术教学和艺术活动开展，购置先进的教学设备，如多媒体教学设备、专业艺术创作工具等，改善教学条件，以缓解教学场地紧张问题。同时，加强场地管理与维护，提高场地使用效率，确保场地设施的正常运行。

过去一年，我校美育工作在探索与实践中取得了显著成效，但也深知前行的道路上仍有挑战。未来，我们将以问题为导向，以创新为动力，持续改进与完善美育工作，不断提升美育质量，为学生打造更加丰富多彩的美育世界，助力他们在美的道路上茁壮成长，实现全面发展。

过去一年，我校美育工作在探索与实践中取得了显著成效，但也深知前行的道路上仍有挑战。未来，我们将以问题为导向，以创新为动力，持续改进与完善美育工作，不断提升美育质量，为学生打造更加丰富多彩的美育世界，助力他们在美的道路上茁壮成长，实现全面发展。