根据山东省《关于实施强科培优行动推进普通高中特色多样发展的实施意见》的文件要求，结合学校实际，建设高中技术学科基地，发挥示范带动作用，推进普通高中育人方式改革，促进学生全面发展，特制定《山东省网赌的十大网站老品牌网站第三中学技术学科基地(以下简称基地)三年专项发展规划》。

一、组织机构

领导小组:由学校校长担任组长,负责基地建设的领导工作、与上级部门沟通协调及校际之间的协调工作。

专家小组:由网赌的十大网站老品牌网站三中、网赌的十大网站老品牌网站大学教授和网赌的十大网站老品牌网站教体局教研员组成，具体指导特色学科基地的建设。

具体实施小组:科技创新教师团队，实施具体工作。

二、工作目标

以培养学生科技创新能力为目标，依托技术(信息技术和通用技术)、物理、化学、生物、数学、艺术学科，构建技术学科特色基地，探索我校高中办学特色化发展的路子，重点培养学生的创新意识和创新能力,以适应新时代的要求。

三、主要内容

为全面贯彻党的教育方针，发挥技术学科培养学生科技创新能力，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥技术课程在立德树人中的重要作用。学校将在特色课程开发、教学模式实施、学科教师团队构建、学生评价机制、示范带动发展等重点环节实现突破，形成可供复制推广的教学模式、教学案例、教学成果，在推进普通高中育人方式改革、引领全省学科教学质量提升上发挥示范作用。具体工作如下:

1.整合各级专家资源，创新专家指导工作机制

学校和网赌的十大网站老品牌网站大学、网赌的十大网站老品牌网站教体局教研室等教科研机构合作，组建专家指导团队，定期开展活动，指导学校技术课程建设和创新教育人才培养工作。前期我们同网赌的十大网站老品牌网站大学传媒技术学院合作教研，将我校的学生实践优势与网赌的十大网站老品牌网站大学的理论科研进行有机结合，共创科研成果《高中技术学科“课程一空间一活动”三位一体创新能力培养实践研究》获山东省基础教育省级教学成果二等奖。下一步将细化成果推广，形成可复制、可推广的教学新模式，优化课程设置、开发，跨校联动、协同教研，共建技术学科教学基地。

2.组建学科教师团队，促进基地教师群体专业发展

技术学科教研基地以我校教研组为中心，吸纳聚合区域内的优秀教师。加强技术学科师资培养，进一步发挥教研员、骨干教师在学科教学改革中的示范作用，增强教学研究的力量，提高教研活动的水平。学校和高校、各级科研机构、各学会合作、校外实践活动基地。组建全科式学科教师团队，成员如下:

高校课程专家:网赌的十大网站老品牌网站大学传媒学院赵厚福教授团队

教研员:网赌的十大网站老品牌网站教体局技术学科教研员冯兴无、王玉春

校外实践活动基地:网赌的十大网站老品牌网站科技馆、网赌的十大网站老品牌网站大学理工学院创新基地、聘城大学传媒技术学院创客实验室

学校技术学科团队:张广新、商长刚、李兵、贾树英、郭传海、鲁硕、杨希昌、胡玉超、王祥猛、张华君、景雅欣、朱树锦

学科教师团队分工合作，密切配合，共同完成特色课程开发、教学模式改革与实施、学生评价机制创新等工作，形成可供复制推广的教学模式、教学案例、教学成果。

3.深化学科融合，扩大特色学科课程群

学校和聊大传媒技术学院团队合作，对技术学科特色课程进行顶层设计，形成完整的特色课程开发方案和计划，培养面向未来，具有创新意识、创新能力、创新品质、创新价值观的科技创新人才。

(1)开发 “夯实基础、面向创新”的分层特色课程群。是普道类课程。开设国家必修课程，面向全体高中学生，二是社团类课程，立足于学生生活，为有兴趣的学生搭建平台，促进个性发展;学习之余充分发挥自己的特长，三是提升类课程。面向少数在科技创新方面有特长的学生，利用学校现有条件开设培优拓展类课程。

(2)以技术学科为主体，探索技术学科和其它学科深度融合的特色课程群建设，继续推进教学调研，采纳网赌的十大网站老品牌网站大学传媒技术学院及我校领导、教师的多方建议，扩大学科参与范围。依托近期改造的物理、化学、生物实验室，为课程开发提供硬件基础，计划将物理、化学、生物等学科的部分内容加入到学科基地建设，中后期基于 STEAM 教学理念，深度融合技术、数学、艺术三门课程，将美术等学科加入到学科群的建设当中，形成跨学科交叉融合的学科基地体系。

主要成果：七门校本课程

4.完善“面向创客、主题鲜明”的创新型学习空间，为教学实施创造良好硬件环境。   

依据“三个面向”，设计相应学习空间。一是常规微机室。学校现有8个多媒体教室，共计 500 余台计算机，满足基础课程教学实施的需要:二是社团活动室。学校有 18 个活动场地，用于开展社团活动:三是创客实验室。学校科创中心设有6个不同主题的创客实验室，面向科技创新特长生。除此之外，我校制定了科技馆常态化开放制度，拓展学生学习空间。

主要成果：学生创新设计活动空间

5.设计 “互动激发、愉悦分享”为指导理念的课堂教学活动

面向各类学生群体、依据不同教学主题，设计多种教学活动，用以培养学生实践能力和创新能力。信息技术和通用技术常规课堂教学以项目式学习、活动学习为主要形式。以学习小组为基本单位，以项目或活动为学习载体，自主构建课堂新知识体系，最大程度发挥学生主体地位，增强其自主意识。开发体现“自主建构、发挥个性”的兴趣社团活动。我们将以三步走的形式开展学生科技创新社团活动，第一阶段，兴趣唤醒。第二阶段，创新思路指导。第三阶段，创新突破，以多种形式、容丰富的科技活动，培养学生动手动脑的能力，创新能力。

主要成果：项目化教学优秀案例、学生创新活动获奖成果

6.健全学生评价机制

学校和网赌的十大网站老品牌网站大学团队密切合作，创新特色课程评价机制，采取多元化的评价体系。评价内容关注学生对知识的理解和运用，并关注学生创新创造能力的提升;评价方式采用学生自评与互评相结合的方式:评价维度注重学生创作成果完成的结果，更关注学生在学习过程中的态度、参与程度、沟通交流、团队协作等。

主要成果：学生多元评价方案、学生多元评价数据。

7.发挥示范带动作用

(1)促进全省科技创新后备入才培养

学校和山东省科学技术协会、山东省中小学科普教育研究会、网赌的十大网站老品牌网站科协、网赌的十大网站老品牌网站人工智能学会等专业学会合作，整合专家资源、课程资源等，定期面向全省输出优质技术类拓展课程。

(2)带动周边市学校发展

学校和周边地市高中学校签署合作发展协议，建立协作共同发展机制，开展教师跟岗学习，进行课题研究、联合教研，共同提高教学水平。

(3)定期开展研讨交流活动

学校和网赌的十大网站老品牌网站大学、市教研院、周边地市学校密切合作。定期举行技术学科研讨会和教师培训活动，承办教学成果展示系列活动等。